Módulo profesional: Itinerario personal para la empleabilidad.

Nivel: primer curso de los ciclos de grado básico.

Código: MP3159.

Duración: 60 horas.

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.

Unidad formativa 1: Prevención de riesgos laborales.

* Código: MP3159_12.

** Duración: 30 horas.

R.A.1. Adquiere las competencias necesarias para el desempeño de las funciones de nivel básico en prevención de riesgos laborales con arreglo a lo establecido en el Real decreto 39/1997.

– CE1.1. Se ha valorado la importancia de la cultura preventiva en todos los ámbitos y las actividades de la empresa o del organismo equiparado, relacionando las condiciones laborales con la salud de la persona trabajadora, identificando y clasificando los factores de riesgo en la actividad y los daños derivados de estos, especialmente las situaciones de riesgo más habituales en los entornos de trabajo del sector profesional relacionado con el título.

– CE1.2. Se han clasificado y se han descrito los tipos de daños profesionales relacionados con el perfil profesional del título, con especial referencia a accidentes de trabajo y enfermedades profesionales.

– CE1.3. Se han determinado los principales derechos y deberes en materia de prevención de riesgos laborales.

– CE1.4. Se han identificado las técnicas de prevención y de protección que se deben aplicar para evitar los daños en su origen y minimizar sus consecuencias, con especial atención al sector productivo del ciclo formativo.

– CE1.5. Se han analizado los protocolos de actuación en caso de emergencia.

– CE1.6. Se han clasificado las formas de gestión de la prevención y de participación de las personas trabajadoras en la empresa o en el organismo equiparado, en relación con la prevención de riesgos laborales.

– CE1.7. Se han identificado las primeras intervenciones para realizar en caso de emergencias y primeros auxilios, así como la composición y el uso del botiquín de primeros auxilios.

Unidad formativa 2: Autoconocimiento, orientación hacia la vida adulta y empleabilidad.

* Código: MP3159_22.

** Duración: 30 horas.

RA2. Desarrolla actividades de autoconocimiento que le permitan orientarse a campos profesionales motivadores en los que pueda desplegar todas sus capacidades.

– CE2.1. Se han evaluado las motivaciones, las habilidades, las destrezas y los intereses propios en el marco de un proceso de autoconocimiento.

– CE2.2. Se han determinado las competencias personales y sociales con valor para el empleo.

– CE2.3. Se ha valorado el concepto de autoestima en el proceso de búsqueda de empleo.

– CE2.4. Se han identificado las fortalezas, las debilidades, las amenazas y las oportunidades propias para la inserción profesional, así como las estrategias para sacarles el mayor provecho.

– CE2.5. Se han identificado expectativas de futuro para la inserción profesional, analizando competencias, intereses y destrezas personales.

RA3. Desarrolla habilidades sociales concretas que se han demostrado como fundamentales a la hora de encontrar un empleo y mantenerlo.

– CE3.1. Se ha valorado la importancia de las competencias personales y sociales en la empleabilidad.

– CE3.2. Se han aplicado estrategias para canalizar las emociones de manera asertiva en las relaciones con otras personas, diferenciándolas de conductas agresivas y/o pasivas.

– CE3.3 Se han puesto en práctica técnicas de presentación orales y escritas para una comunicación efectiva y afectiva, y se ha valorado su importancia como recurso personal para la empleabilidad.

– CE3.4. Se han identificado los beneficios del trabajo en equipo, así como las diferentes formas de llevarlo a cabo.

– CE3.5. Se ha reaccionado de manera flexible y positiva ante conflictos y situaciones nuevas, aprovechando las oportunidades y gestionando las dificultades, y haciendo uso de estrategias relacionadas con la inteligencia emocional.

RA4. Accede a la información de los posibles itinerarios académicos y/o profesionales que tenga a su alcance a través de la investigación y la reflexión libre de estereotipos vocacionales.

– CE 4.1. Se ha determinado la realidad del entorno sociolaboral actual.

– CE 4.2. Se han identificado los itinerarios académicos y profesionales afines a sus intereses y se han valorado las opciones que mejor se ajusten a sus perfiles profesionales y a sus preferencias.

– CE 4.3. Se ha valorado la importancia de la formación permanente como factor clave para el empleo y la adaptación al cambio.

RA5. Pone en marcha un itinerario propio analizando las opciones educativas y profesionales, valorando las ventajas y los inconvenientes de cada una de ellas y examinando las que mejor se ajusten a sus posibilidades y a sus preferencias.

– CE 5.1. Se han valorado las ventajas y los inconvenientes de cada una de las opciones posibles.

– CE 5.2. Se han analizado y se han seleccionado las opciones que más se ajusten a sus perfiles profesionales.

– CE 5.3. Se ha realizado un proceso de toma de decisiones identificando el itinerario académico y profesional personal, a partir de sus preferencias profesionales, de sus intereses y de sus metas, en el marco de un proyecto profesional.

RA6. Conoce las estrategias de acceso al mercado de trabajo por cuenta ajena y utiliza las herramientas necesarias para el proceso de inserción laboral.

– CE6.1. Se ha analizado la búsqueda de empleo como un proceso.

– CE6.2. Se han identificado las fuentes de información de acceso al empleo.

– CE6.3. Se han analizado las técnicas utilizadas para la búsqueda de empleo por cuenta ajena.

– CE6.4. Se han puesto en práctica las herramientas que permitan una búsqueda de empleo óptima.

Orientaciones pedagógicas.

La finalidad de este módulo es contribuir a que el alumnado conozca las variables individuales que puede desarrollar a lo largo de la vida y que contribuyen a la mejora de su empleabilidad.

Por otro lado, se adquieren las competencias necesarias para incorporarse al período de formación en la empresa o en el organismo equiparado respetando la normativa de prevención de riesgos laborales, y para el desempeño allí de las funciones de nivel básico en PRL establecidas en la normativa reguladora vigente.

Se espera que esta formación, situada en la intersección entre la educación y el mundo laboral, facilite la inserción de jóvenes y personas adultas en el mercado de trabajo, así como su progresión profesional.

Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza y aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo están relacionadas con:

– Uso de distintos métodos que favorezcan en el alumnado la capacidad de aprender por sí mismo y promuevan el trabajo en equipo, con perspectiva de género.

– Realización de proyectos significativos para el alumnado y resolución colaborativa de problemas, reforzando la autoestima, la autonomía, la reflexión y la responsabilidad.

– Manejo de diferentes fuentes de información para la elaboración de itinerarios formativo-profesionalizadores, en especial en lo referente al perfil profesional del ciclo formativo cursado.

– Uso de estrategias para trabajar transversalmente la comunicación audiovisual, la competencia digital y el fomento de la creatividad y del espíritu científico.

– Desarrollo de una perspectiva teórico-práctica, suscitando el conocimiento de manera gradual e iterativa.

– Superación de cualquier forma de discriminación en el acceso al empleo y en el desarrollo profesional.

– Conocimiento de la normativa de prevención de riesgos laborales que permita al alumnado evaluar los principales riesgos derivados de las actividades desarrolladas en el sector productivo y las principales medidas de prevención.

– Profundización del alumnado en los contenidos y en las competencias de manera que refuerce su adquisición progresivamente y sea capaz de emplearlos para elaborar los planes que forman el proyecto personal, académico-profesional y de aproximación a la búsqueda activa de empleo.

El correcto desarrollo de este módulo exige:

– Búsqueda, manejo y procesado de la información disponible en las fuentes oficiales, por lo que se hace imprescindible disponer de ordenadores conectados a internet en el aula, así como contar con dos sesiones de clase seguidas, por lo menos, una vez a la semana.

– Fomento de espacios de comunicación y participación en el aula que contribuyan al desarrollo de actitudes y aptitudes relevantes para su inserción laboral.

– Promoción del aprendizaje autónomo, esencialmente con el uso y el aprovechamiento de las herramientas y recursos didácticos digitales disponibles.

– Trabajo coordinado con el profesorado de los módulos profesionales del ciclo, particularmente para el abordaje de los contenidos relacionados con la prevención de riesgos laborales.

– Diseño de contenido curricular contextualizado al entorno productivo y socioeconómico del título, y considerando las perspectivas de futuro de este.

– Elaboración de actividades eminentemente prácticas que supongan un grado correcto de desafío para generar ideas y reforzar habilidades que redunden en la mejora de la empleabilidad del alumnado.

– Facilitar la interacción con los organismos oficiales, particularmente los relacionados con el empleo y la formación, entre otros.

– Secuenciación de los contenidos de manera que el alumnado se pueda incorporar al período de formación en la empresa o en el organismo equiparado en condiciones de seguridad.